Роль семьи в формировании гражданско-патриотического самосознания учащихся
Романова Е.А.,
учитель немецкого языка,
классный руководитель 9-Б класса
Гражданско-патриотическое воспитание начинается в семье. Без семьи
невозможно полноценное воспитание человека. Здесь формируются его лучшие
качества, созревает личность. Семья является моделью общества, в которой и с
помощью, которой ребенок осваивает историю, духовную культуру, традиции народа,
свою родословную.
Родители, род, Родина, народ – неслучайно однокоренные слова. Это формула
гражданского патриотизма, в основе которой лежит чувство Родины,
ответственности и солидарности.
Семья составляет основную воспитательную среду ребёнка и выполняет
следующие функции:
- обеспечение диалога между поколениями в формировании личности;
- привитие любви к родному краю, преданности памяти своих предков;
- формирование знаний о генетических корнях своей семьи, рода, фамилии;
- обеспечение здорового образа жизни.
Родители должны осознавать свою воспитательную роль и нести ответственность
за воспитание детей. Родители обязаны обеспечить условия для развития ребёнка,
заниматься воспитанием детей, правильно строить отношения с детьми,
сотрудничать в воспитании детей со школой и другими учреждениями.
Обычно родители организуют жизнь ребёнка на основе своих житейских
представлений, подчиняясь общей организации жизнедеятельности своей семьи,
личным потребностям и возможностям.
На развитие ребенка влияют социальные условия жизни: тип семьи (полная,
неполная, многодетная, малодетная), её качественные характеристики
(благополучная, неблагополучная); в городе или селе проживает семья; отношение
к самому ребёнку в семье.
Одним из условий работы с подрастающим поколением является ориентация на
активную совместную деятельность детей и взрослых. Сотрудничество с семьей
должно стать основой взаимоотношений школы с родителями.
Важным средством воспитания патриотических чувств является пример
родителей, т.е. наглядный способ действия, который служит образцом для
подражания. Авторитет родителей основывается на их личном социально одобряемом
поведении, образе жизни, убеждениях, моральных качествах гражданина Отечества,
человеческих качествах отца и матери, исполнении обязанностей члена семьи.
Есть семьи, в которых в различных формах и с помощью многообразных средств
ведётся работа, связанная с патриотическим воспитанием детей на основании
многих источников (книг, журналов, газет, кино- и телефильмов, воспоминаний
ветеранов войны и труда). В гражданско-патриотическом воспитании подростков в
семье неоценима роль произведений литературы и искусства. Художественные образы
произведений литературы, кино, театра, живописи, скульптуры возбуждают у сыновей
и дочерей чувство любви и благодарности к героям своего народа, отдавшим и
отдающим себя и свои жизни во имя Родины, во имя будущих поколений.
В качестве форм работы школы с семьёй по гражданско-патриотическому
воспитанию используются родительские собрания гражданско-патриотической
направленности; проведение совместных выставок, конкурсов; привлечение
родителей к организации праздников. Классные руководители приглашают на часы
общения родителей, которые могут рассказать учащимся о своей нелегкой и важной
работе (врачи, пожарники, милиционеры, военные и др.), что способствует
формированию у подростков чувства любви к Родине, родному краю, гордости за
своё Отечество.
Привлечение детей к совместной деятельности со старшими, а именно сбор
вторичного сырья, участие в волонтерских и благотворительных акциях
способствуют росту активности, самостоятельности, формирует самосознание и
ответственность перед другими.
Походы и экскурсии родителей вместе с детьми по родной стране, поездки в
музеи, театры при активной позиции родителей также способствуют выработке
патриотических чувств.
2020 год Указом
Главы Донецкой Народной Республики объявлен Годом Великой Победы. С целью реализации молодежной политики в сфере
патриотического воспитания молодежи, пропаганды гражданственности учащиеся
подготовили совместно с семьями, под руководством педагогов
презентации и приняли участие в акции «Вахта памяти», а также изготовили
письма-треугольники, листовки под руководством классных руководителей.
Учащиеся, педагоги гимназии, родители ежегодно принимают участие в Акции
«Бессмертный полк», которая проходила в этом году в дистанционном формате.
Готовясь к теме данного педагогического совета, мною было проведено
анкетирование на тему «Патриот» среди учащихся 9-Б класса.
На вопрос «Считаете ли вы себя патриотом?»
• 83% старшеклассников ответили «да»;
• «частично» - 11%
• «не знаю» - 6%
• «нет» - 0%
На вопрос «Кто на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование
ваших патриотических чувств?»
• 52% старшеклассников ответили, что СМИ;
• 74% - школа;
• 79% - родители;
• 26% - органы власти;
Фундаментом патриотического воспитания является нравственное начало,
ценностные ориентиры, которые определяют направления деятельности любого
человека. Для выявление ценностной ориентации учащимся 9-Б класса было
предложено оценить все общечеловеческие, гражданские и христианские
ценности,такие как любовь, доброта, готовность прийти на помощь, мужество,
миролюбие,смирение, святость и т.п. и проранжировать их.
Наиболее приоритетными ценностями у учащихся оказались; любовь, преданность
в дружбе, оптимизм, энтузиазм, активное отношение к жизни и упорство в достижениицели.
Наименее приоритетными - готовность уповать на Бога, святость, смирение,
послушание и миролюбие.
Согласно данному исследованию иерархия ценностей подростков выглядит
следующим образом: на 1-м месте – общечеловеческие ценности, на 2-м гражданские,а
христианские ценности на последнем.
Таким образом, актуальной остается проблема воспитания у молодёжи
готовности при необходимости защитить Родину.
Девятиклассникам было предложено закончить следующие предложения:
• Каждый из нас верит...
• Каждый из нас готов...
• Защищать свою Родину можно не только с оружием в руках, но...
Ответы учащихся.
Каждый из нас верит «...в себя, в друзей, в
любовь, справедливость, что сдаст все экзамены и закончит школу, в чудеса и
прогресс, счастливое будущее, в президента,во власть денег в мире, в то, что
власть станет хоть немного честнее, что наша страна станет лучше...»
Каждый из нас готов «...окончить школу, помочь
другу, к труду, к взрослой жизни, стать немного лучше, поступить в вуз,
стремиться к своей цели, к интересной работе,отстаивать свою точку зрения …»
Каждый из нас готов «…к худшему, пожертвовать
чем-либо ради другого, создать из ДНР великую державу, защищать Родину, свою
семью…»
Защищать свою Родину можно не только с оружием в руках, но и «...правдой, идеями, хорошим образованием, знаниями, умом, новыми
открытиями...»
Таким образом, результаты проведённых исследований показывают необходимость
систематической и целенаправленной работы по гражданскому образованию и
воспитанию обучающихся.
Комментарии
Отправить комментарий